计算机是一种工具，它有这么多的应急方面，它一直是一个工具，以及作为一种手段，引导灵感。 当然，一些驻留在电脑和互联网的世界的工具，有这种想法的结果......再是单纯的工具。
这是一个有关计算机已被覆盖，并且自70年代（当我知道这巨大的变化，我们如何可以做的事情）的角度。 随着电脑的电源，我们已经成为用于设备和工具，可以更换一个巨大的数组的前身重要工具的功能。 我们也已经习惯打破了一些被认为是明显的想法，如：
·分离的手段，与您的内容处理......一个很好的例子的东西的内容，将考虑从各种格式的变化，包含音乐......从LP的磁带。 到CD到MP3的，有在云中的所有音乐。 你可以看到类似的变化，几乎任何形式的信息处理（音乐，电影，电视，书籍，杂志，电话交谈，信件，和一般的文件）
·所有这些变化都呈现在物理世界的一些事情，我们不得不在虚拟世界中的等值（即没有特殊的坐标，质量或体积）。 我的iPad包含约1000书籍，数百首歌曲，几部电影，大量的“字母”，文件，等等......
·我们有日益强大的工具来帮助我们组织我们的生活，与各种个人组织的任务，这些所涉及的辛劳，注意，调度，最文书的活动已在最小化的时间和精力
·我们只有在这种前工具的物理收敛的开始......
它不只是一个工具
http://ideasandthoughts.org/2011/05/07/its-not-just-a-tool
在他的许多演讲，我的同事达伦Kuropatwa要求的问题是“这是我现在可以做的，我不能这样做之前呢？ 应该问的方式更是一个根本性的问题？ 许多人利用技术只涉及更快，更有效，没有什么不同。 正如威尔·理查森指出，
“......如果我们吹捧具有优越的在线体验，因为孩子可以采取人次，仍然做的工作，或因为他们的老师很高兴，这充分说明，以更大，更根本没有被解决的问题。 这仍然是所有有关内容交付，新瓶装旧酒，这出于经济和比好或更好的设计方便。 和它有关的，正如我昨天所说，越来越多的商业利益，看到了一个机会，使之成为教育作为进军批准提供商。“
所以技术只是一种工具？ 这种说法最大限度地减少技术能提供的转变和变化，并允许人们使用延续陋习，更多的测试和寻求效率和杂乱，热情和兴趣的个性化连接，而不是简单的技术。 虽然我主张主要使用的技术共享和连接，为我们的能力，利用技术来创造能力的项目，不可能之前，我们目前的年龄和艺术美的作品，应该改变我们的思维方式对学习。
