我有一个在科学和工程技术背景，但已经好几年的历史老师。 它总是让我吃惊，有一些大的差异，在这两方面的努力需要被教导如何。 根据一些有形的技能需要掌握这些类的干式类（即科学，技术，工程和数学）。 它们包括语法掌握数学和语言以及逻辑的一些相关的技能，并最终一些批判性思维能力。

人文和社会科学可以经常靠后许多这些相同的技能，但他们并不真正教他们（节省一些哲学类）。 传统上一直是这两个地区之间的智力活动有益的共生：即免费咨询和心理的纪律。

他们需要被教导不同的太多。 数学课，乐器课，语文课，几乎所有的计算机编程或计算机语言类处理什么本质上是学习一门新的语言。 获得一些掌握各种技能，这些，许多烦人的重复和练习是必要的，在对比相关的文献或历史类，换句话说，这些技能是必要的，茎类，只有'好'人文类...

我们教数学，科学和语言的方式是错误的
http://www.freakonomics.com/2011/11/02/the-way-we-teach-math-and-language-is-wrong~~V

儿童研究作为第二语言的Java应更多这样做呢？
http://venturebeat.com/2011/11/05/java-as-a-second-language/

柏拉图教我，我可以在Wikipedia上寻求？
http://bigthink.com/ideas/41197

善于交际，分享！

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