如果你是新这里，你可能想订阅我的RSS提要 。 感谢您的来访！
学生需要什么记忆？
- 在技术鉴于这一新的信息/访问风景， 什么学生仍然需要记忆？
- 现在我们有什么要求学生背诵，他们并不真正需要的呢？，和
- 我们怎样才能更好地利用宝贵的上课时间？
斯科特麦克劳德书面危险的无关
我知道结束讨论的学生需要什么，我碰到这个职位在一个伟大的博客（ 危险的无关 ）。 这是一个有趣的想法，特别是因为出现了对这个在过去几十年里点了许多运动。
这是一个比刚才说，死记硬背是越来越多不相干的滑坡。 是有一个在课堂上死记硬背很多力学的成果的真正价值。 我们都背诵字母表，基本号码，乘法表（可悲的是，越来越少的学生这些天...）。
那种认为我们可以消除在课堂环境中这些'家务事'最，进入更高层次的调查和讨论，是一个可悲的误导直接前提。 虽然死记硬背，重要的是作为一种手段，深入灌输一种内在的许多重要信息，它是一个红色的鲱鱼位提出的想法，我们所有'背'到许多的事实和数据，我们最死记硬背的方法处理与。
有一个需要有对自来水'了大量的信息，以便能够应付上级调查和讨论。 即使有相当快的访问非常基本的信息和事实，我们许多人可能与我们的手机和电脑，这不是就像在一个人的回忆这个事情本身的信息。
有许多值得商榷，我觉得这方面多年来对教育的出现点。 与此类似，我听到（大多来自学生，来自其他专业领域的教师（即他们并没有就这个问题不是很好））提到，很少或没有真正的价值在学习代数，因为我已经决定去学校成为（填空这里）。 它总是惊喜我，任何数学学习的首要原因之一，是从来没有提及。 只是随便的'语法'如何处理代数方程组缓慢，不知不觉地进入一个人的思维方式休息汇合理的理解。 其结果是更有纪律的思想，特别是有关逻辑序列（因果），以及理性的开端。 算术课在这些问题上有过影响。
我的观点是，它是由淡化或者（1）学生，谁不喜欢它的严肃性需要继续研究这个课题的（它本质上是关于学习一门新语言），和（2）许多老师谁不喜欢要教这些各种各样的科目。
所以，我不知道有多少教师们发现，死记硬背练习很有趣任教。
我们生活在一个世界里，有几个原因不得不算术处理在日常工作（除了认识数字...）。 看一个收银员在超市...三十年前的工作，这是一个相当困难的工作，特别是如果收银员不得不使用旧的手工收银机。 当时，一个收银员不得不'使改变在一个几乎是自动的方式，同时保留购买的是什么曲目，并自主地在一个几乎所有这一切。
今天，去看看在任何一个杂货店，去一家快餐店...电脑收银系统是这样的，你甚至都不需要能够阅读英文，更不用说知道如何去改进工作。 这当然是进步，但总有一个价格...我们已经放弃了这样的情况对我们自己的自主性很大，而最终结果是这种类型的工作现在（完全可以理解）马戏团的动物当作是为适应知觉。
有在1400年底提出了类似的争论是关于羽翼未丰的印刷业，概念，这将基本上'杀'的真正记忆能力的需要。 曾经有一个非常重要的书籍和写了更深的记忆技能那些日子，现在这种性质的技能只是一个适合歌舞剧院行为的论文很多。
尤其是记忆和信息获取和知识一般难以做到的事情，因为这些任务往往是'来之不易'，他们本质上我们有更多的含义。 很容易的事情，最终实现价值，我们没有多少...这就是我们的有线方式。 因此，需要积累的个人的信息可能即将结束（有一天...），但还是一如既往的价格，我们将要付出...
