我看了昨天在当地报纸上7 年级的社会科学类在参与实验。 似乎所有的学生和老师将在课堂上使用的学年苹果ipad公司。 我（个人）已被使用数个月的iPad现在，在教室环境中使用的前景已经在我的脑海中运行，然后每一个现在。 这一消息引发了一些这种想法的重新评估。
首先，我没有任何对这个“实验”的教义看来，我喜欢技术，但是我也看到这么多的学校盲目花太多的钱，这是近学年结束过时的硬件。 在整个课堂上的ipad公司实施的情况下，我可以看到大量的谷物，辩论双方。
负的一面，这种技术在一间教室的实施，有一些总成本约$ 20,000.00（也许是更多...）的范围。 至少有40 16gigabyte（non3G）ipad公司（最便宜的版本）;这些电脑电器运行位，比少了一块500.00美元。 还有在这种特殊情况下需要安装在教室里的WiFi路由器。 对于那些你怎么也安装在家里的无线路由器，你可能会说，这是（理解）是一个非常简单和廉价的操作。 但是，当官僚得到参与的事情变得更昂贵，此安装需要的支持，以及身体保持的硬件（如一串的ipad公司）。
如果假定所有这些ipad公司将他们的电子教科书的安装，以及一些苹果的生产力软件（相当于MS为iPad办公室之类的 ）的费用来这里也有一些排序...
在任何情况下，所有的硬件和应用程序到位，仍然是需要花上课时间，教学如何使用iPad，以及数额较大的时间，让学生成为更熟悉这个新工具。 这意味着，在短期内，社会研究课程的下降有点落后。
从积极的一面，尽管成本，以实现在一个教室里的40台iPad，如果使用电子课本（尤其是如果新的教科书上日程被替换）可能会有一些积蓄......可能有30-45％的成本在购买纸张等同iPad应用。
所以，我们在这里......我们已经讨论过的一些财务，并且看起来很含糊，因为有被保存的一些费用，并添加一些新的成本。 但在实际使用中在一个教室里，有一些真正的优势了吗？
只是取代传统的纸质与电子教科书的教科书很少真正的净值在嵌入视频夫妇在E-教科书的优势。 有一些事情，其中有一个完全有线的教室可能是价值。 例如，所有的学生都将有线（通过iPad和安装任何特定的应用程序），协同工作，将是很容易实现。 学生可以做研究，并与其他同学分享他们的结果，很容易。
而不诉诸使用过的纸张，几乎所有这一切都可以实现！ 作为个人一边，我觉得这是这个实验最有吸引力的方面。 教师可以有类的Wiki或部落格，甚至自我评级前景测验和民意调查是比较容易实现。
有一些琐碎的主题，虽然知道...因为这些ipad公司将只在课堂上使用，他们将有效地用于通用设备，设置（ipad公司）与电子邮件的机会可能是毫无价值的任务。 除非学生的教练使用的东西，如Gmail通过Safari网络浏览器使用任何本地应用程序不会工作。
iPad是一个伟大的工具，与消费信息和媒体，内容创作车辆仍然有不少希望。 （便宜）上网本相比，iPad不有一个摄像头或摄像头，学生们已经用了几年，在输入的做法以及使用的MS Office这样的时间花费在重新装备自己的技能使用不同的操作系统需要有一定的实际价值。
每天的基础上使用了很多联网的计算机的主要优势，无疑使协同工作看起来有吸引力。 是协同工作的未来只是一个简单的方法，让学生留在任务（排序）的标志......但是那肯定是另一篇文章的主题？
正如你可能会看到，我有一些关于这个主题双方的意见......这是排序技术的实施，这是值得的钱吗？ 要实施这个实验首次在初中或高中吗？ iPad的本质是一个教室比上网本更好的平台吗？
所以......让我知道如果你有一个看来（我可以用帮助！）
