社会研究作为一名教师，我一直在英语课感兴趣。 在我区的教学时，您的母语（即有效地读，说，写）有一些基本的掌握是非常重要的。 考虑到这一点，我碰到一对夫妇解决现代问题与本学科领域的一些有趣的文章...
首先，我有一块1纽约时报认为，大学教师，说明为何和怎样融入一年级写作课程的微博（包括Twitter和IM'ing）的价值已： 短信教学
我已经教大学新生写作文的五段和一个表弟欺负，多年的研究论文，。 但这些形式邀请操纵字体大小，剽窃和陈词滥调。 我们需要把目光投向不低，但较短。
我不希望我所有的毕业生到基于Twitter的事业，但学习如何编写简洁，简洁，雄辩地表达一个关键的细节，是一个非常有用的技能，在与大多数学生每天喋喋不休格格不入，以及世界的对话。 照片的标题从未更为重要。
为什么这可能值（类课程时，在适当的措施）的另一个原因是，这些地区的大部分学生有一些熟悉的形式......事实是，许多学生使用这些类型的书面通讯已经......它并不“占用太多地看到，这可能是一个有效的副标题覆盖，在学生（他们对这些工具的使用）已经在他们的兴趣。
下一篇文章是我不同意...至少要等到我读完它......笔者提出有说服力的论据，为什么教，学生担心这样的比喻作为分裂不定式，晃来晃去分词可能是相当不值钱的为大家......，有更有价值的东西，比19世纪末世纪 的观点，语言要使用“应该”灌输到学生。
这是对英语教师的时间停止，地球是平的教学
http://blog.oup.com/2011/03/english-teachers
也许最重要的语法的教训，那么，是信任我们的语言本能，而不是模仿一些理想，这原来是一个移动的目标。 我们需要最终离开十八世纪的处方，背后的目标是不够好，只是做的工作表示不管它是什么，我们需要说的语言。 当我们学习语言时，我们应该研究它是什么，有人认为它应该是什么。
从评论这篇文章：
这是奥威尔说，我们的本能，有时失败，在这种情况下，有必要诉诸明智的，而不是过于主观规则的风格，这的确可以被打破。 奥威尔是一个纯语音和削减不必要的字词壁主。 我认为这是真正的关键。 作为平克说：“语言本能”，它是编辑和起草，这是非常糟糕的英语和语法处方的符号大多是近代早期的附加组件渴望效仿拉丁美洲带来的缺乏。
回复：教学的短信
只是一对夫妇的意见，选择报价。
我认为这是非常可疑的和不成文的假设，潜伏在内的建议，以短形式的变化。 作家意味着会减少，如果只分配形式改变，剽窃和其他做法的问题。 如果只降低障碍，那么每个人都将不再有欺骗。 我不认为它的工作原理，在实践中，我认为一个无心向学的学生将根据老师的要求，以降低他们的努力。 你不同意吗？
没有它似乎，我们常常听到的未来，只是寻求取代他们必须处理的“硬盘位，从教师的课程改革？
最后一点：对今天的孩子们社交媒体经验的论据部分，使传统的写作方法，不适合他们，使隐性的假设，他们昨天的孩子更适合。 从您的孩子和我的时代比我们已经完成学校课程以外的写作非常不同的结构书面作业。 我的观点是，这些历史悠久的形式书面的纪律不自然，也没有想过。 教师的人认为，博客/ Twitter的办法_in传统形式place_的拥抱有潜在的利益冲突以来的新形式，将使他们的学生更受欢迎，可能会减少他们班教学的挑战。 是谁，毕竟，应决定这些形式应该是什么？ 组成教师是学生在其他科目的准备工作，或在以后的生活。 他们真的是在一个位置，使这些变化？ 也许组成部门应调查关于学生（可能需要组成，他们做好准备。）产生的文件的质量和风格的其他部门的工作人员，我认为他们会得到一些推回就拟议的变化，但我要小心，这些变化可能他们看起来有吸引力了！
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