Dit is een raadselachtige propositie voor mij, omdat het veranderen curricula gewoon omdat sommige leraren 'denken' dat het leren 'namen en data "zou kunnen zijn saai voor hun studenten is (voor mij) belachelijk. Om weg te zijn van een meer chronologische middel van die geschiedenis op een manier die het mogelijk maakt leert om te gaan met terugkerende thema's vind ik het uitwisselen van een aantal tests met punt gegevens (bijvoorbeeld een potentiële in een chronologische presentatie van de geschiedenis) met open vragen te maken met bepaalde thema's ( en het gebruik van de geschiedenis slechts als een middel om een aantal punten) te versterken ziet er niet naar om een soort van de netto winst voor alle studenten. In feite is dit vertrouwt ook leraren met het moeten door middel van open vragen gaan testen (een problematische oefening ...).
Ik heb al gezegd dat thematische methoden van onderwijs geschiedenis omgaan met de thema's en dat de geschiedenis een ondersteunende rol ... in een geschiedenis les neemt. Er zijn tal van methoden om de geschiedenis te dekken in een meer 'kwalitatieve' wijze dan alleen het presenteren tal van feiten en gegevens punten. Ik dacht altijd dat dit was waar de rubber op pad als een sociale studies leraar. Je had (impliciet) aan (1) weet je onderwerp, en (2) wil dit onderwerp te presenteren op een manier die was interessant. Als u dit niet doet, heb je verveling als gevolg, en alle daaruit voortvloeiende klasse management vraagstukken ...
Ik krijg altijd het gevoel dat thematisch onderwijs van de geschiedenis is een beetje zoals het idee van "een lepel vol met suiker", waarmee de mogelijke pijn die veel studenten zijn gaan beschouwen als de geschiedenis lessen te verdunnen. Dit zou hebben een aantal op korte termijn de moeite waard als tactiek, maar als een strategie, met behulp van deze andere methode als een middel om berusten op wat studenten willen ten opzichte van wat ze nodig hebben lijkt slecht te worden doordacht. Hier geduld met mij ... Ik zeg dat een thematische manier van lesgeven geschiedenis is perfect geschikt voor studenten die al enige basiskennis in het onderwerp. Om deze methode alleen te gebruiken als middel om klasmanagement problemen te minimaliseren lijkt gewoon fout.
Terwijl ik rekening houden met de idee van de geschiedenis en hoe het te leren, heb ik een paar interessante dingen gevonden in mijn internet onderzoek. Terwijl de middelbare scholen, hogescholen en universiteiten hebben allerlei 'koppelteken' geschiedenis onderwerpen (bijv. verschillende geslacht, ras, en milieu-rubrieken de klassen ...), zijn er enkele onderwerpen die lijken te zijn verbannen naar de vuilnisbak van de geschiedenis (sorry ... een slechte woordspeling hier!). Militaire Geschiedenis vroeger in de voorhoede van de geschiedenis lessen. Vanuit een klassieke standpunt, was het geschikt voor bijna iedereen te veronderstellen met een klassieke opleiding tot zeer goed thuis zijn in Conquest Caesar van Gallië, evenals een verscheidenheid aan perspectieven op Alexander de Grote, Hannibal hebben, en dit was een uitstekende onderbouwing van de Europese Geschiedenis klassen. Nu lijkt het erop dat dit 'thema' (alles wat te maken met het concept van de oorlog ...) vermoedelijk is lomp en een verboten onderwerp.
Ik vind dit nogal vreemd, dat als je kijkt naar de uitdagingen die de westerse beschaving, de wereldvrede, en bijna elke internationale actualiteit, een rationeel begrip van wat oorlog werkelijk brengt (al het goede, het slechte en het lelijke) nemen het tegen zou heel geschikt om te weten voor leerlingen die misschien in het leger zelf te beëindigen binnen slechts een paar jaar. Dit hele onderwerp gebied van thema's samengevoegd met deze nieuwste idee (dat wil zeggen het gebrek van de militaire geschiedenis wordt meer geleerd ...) lijkt een beetje op een struisvogel met zijn kop in het zand ...
Als laatste punt over de militaire geschiedenis, ik heb een link naar een video-interview van Victor Davis Hanson (een grote militaire historicus), waar hij vermeldt dat terwijl de meeste scholen campussen hebben gekregen dit soort retrograde soort van geschiedenis lang geleden. Het interessante is dat als je naar alle belangrijke boekhandel (Borders Books, Barnes & Noble, enz.) en uit te checken de geschiedenis sectie, dan zou je vooral de militaire geschiedenis boeken te zien ... Misschien is de struisvogels nog op school ...
