Zdá se, že žijeme v některých zázračných časech ... Jsme uprostřed několika kulturních a technologických revolucí. Lidé, kteří žijí v průběhu otáček obvykle nemají mnoho pozitivních věcí, říci o tom, že tady a teď, většina lidí zapomíná na ně. Napsal jsem hodně o rostoucím množstvím technologií na tehdejší třídě (já jsem dokonce pracuje na jeho zvýšení!), Ale tam jsou některé věci, které zaostává za postupujícími změnami ...
Vidím, téměř ve všech školách, kde jsem v současné době pracují jako náhrada pokroku v čím dál více studentů číst. Jedna škola doslova dělá to požadavek nebo 7. srovnávače ke čtení každý den. Oceňuji to, ale to je sotva první krok. Ve světě máme v těchto dnech, se jen seznámit s mechanismem čtení je zdaleka nestačí na to, co bychom měli poskytnout studentům.
Jak náš svět dostal větší (nebo pro některé říkají, že dostali menší ...), je také dostali mnohem složitější. Jsme barraged v tolika médií, příliš mnoho reklamy, politické spin a obecné dvojsmyslných řečí, které jen čtení věci, je rychlá cesta k tomu stát se "používá" jinými. Naučit se číst a poslouchat kriticky, který byl jednou ideální pro vysokoškolské studenty aspirovat na se stalo důležitým i pro studenty středních škol.
Bez ohledu na to, jaké jsou vaše vlastní politické sklony jsou, většina lidí má nějaké poněkud tlumené názory všech různých zpravodajských organizací. S náležitým ohledem na několika některých radikálů, v roce 1970 většina lidí si vzal věci v nominální hodnotě. Na mnoha místech jsou plné nejrůznějších teorií, proč se to stalo (a kdo je na vině ... cokoliv ...), mám zájem o pohledu na to, co můžeme udělat pro to, jak učitelé, jež mají pomoci rozvinout některé sofistikovanější metody čtení.
Minimálně by měl čtenáři vždy ptát "kdo, co, kdy a kde otázky." Pro mě, v sociálních studií osnov se ukáže do záchytné-22. Většina studentů jsou seznámeni s tématem poprvé a nemáte, jak přesto, vyvinul začátky budou moci vidět mezi těmito druhy linek. Ale pojmy jsou tam, a studenti už znát ... srovnávat a porovnávat. To jsou slova, která se obvykle vytvoří nějakou nevolnost pro většinu vysokých škol takers zkoušek.
Tato metodika se zdá donutit, abyste si přečetli alespoň dvakrát tolik materiálu (to by projít jako hlavní balónu v téměř každé třídě ...), ale tam jsou některé triky jste už, že byste mohli použít. Jak s pojmy "srovnávat a naopak, tam jsou také některé další pojmy, které většina učitelů by měla být dostatečně obeznámeni s ... diferencované výuky. Kdo říkal, že všichni studenti mají číst přesně stejné informace? V každém případě, tam jsou téměř nekonečné způsoby, jak tato témata směšovat a uzavřeno, důležité je, že je třeba pokračovat v práci na rozvoji základní čtecí mechaniku do něčeho, co průměrný americký občan, nejen studentů grad .
