Pokud jste zde nový, možná budete chtít přihlásit do mé RSS feed . Díky za návštěvu!
Mám spoustu nadávání digitální hodiny. Nejviditelnější z nich je o jejich všudypřítomnost ... jsou zdánlivě všude. Zdá se, že každý spotřebitel kus elektroniky je zobrazení hodin v těchto dnech. Ironicky dost, to zbytečná hodinových zobrazuje obrací všechny z nich do hluku v pozadí pro mě. Vidím tolik alfanumerických údajů v těchto dnech, že nevidím, co čas topinkovač je už zobrazení. To nakonec uráží mě, že je to odpad, svého času (ironie!), A mé peněžence, protože já jsem ten, kdo platí za zobrazení ...
Další problém se zobrazí digitální hodiny, je, že jsou příliš přesné. Mohl bych požádat prakticky kdokoliv: "když byl v poslední době si skutečně, opravdu, potřeboval mít čas s přesností na druhou?" Nemohu mluvit za sebe, a říkají, že pro mé typické denní plánování mohu snadno žít s přesností 5 minut, nic přesnější, než že je nepotřebné.
Konečně, tam je skutečný problém digitální displej sám. Snažit se okamžitě sdělit čas (až 5 minut přesnosti) s digitální hodinky) pro mě), zahrnuje moje nutnosti skenování displeje do mé mysli, a pak jsem musel 'přeložit tuto tradiční ciferník. To probíhá velmi rychle.
Napsal jsem svůj podíl počítačového kódu v mém životě, a tento druh podprogramu uráží můj smysl pro design elegance. V podstatě, pokud se dodržují tradiční analogové hodiny tvář funguje tak dobře, že jsme tento formát používat vnitřně ... proč to měnit?
Vzhledem k tomu, já jsem teď mluvil o tom (obrazný) duševní podprogramy, bych chtěl zmínit, že učení, jak to říct včas (tj. cesta zpět na počátku základní školy ...), trvá nějakou snahu se učit. Já bych si představit, že naklánět, jak to říct čas s digitální displeje je mnohem jednodušší naučit. Problém je, že když jsem mohl učit mladý student přednést to, co se na displeji 'říká', jsem zvědavý, jestli naučit se 'říct čas' tímto způsobem umožňuje studentům začít efektivně využívat jako osobní nástroj.
Učení, jak to říct, tentokrát s tradiční ciferník umožňuje studentům, aby intuitivně pochopit, jak používat ciferníku jako nástroj. Není nutné (zatím), že k přípravě studentů se muset vypořádat s základ 60 počítání, nemluvě o základně 12 a 24 . To by mohlo přijít o několik let později ... poté, co se vyvinuly intuitivní dovednosti v používání tohoto displeje.
Alespoň z hlediska výuky, jak říct času, učit pomocí digitálního displeje by nakonec se zdají být zapřahat vůz před koně.
Jako postranní panel na toto téma, myslím, že výuka žáků rozvíjet dovednosti lhát je to docela užitečné. Stává účinnou v okamžiku vyprávění je téměř stejně důležitá jako úplně internalizovat abecedy. Já bych tvrdit, že naučit se používat aritmetiku stejným způsobem má reálnou hodnotu taky!
Z toho, co vidím v moderní matematické třídy, to se zdá být mimo 'stávajícího modelu', co, s kompletní spoléhání se na kalkulačky pro studenty k tomu nejvíce prozaické úkolů. Já osobně si myslím, že je to zmrzačení našich dětí, a to zejména v době, kdy hlouběji pochopit matematiku lépe se vám bude. To je něco, co byste mohl vzít do banky ...
