Pokud jste zde nový, možná budete chtít přihlásit do mé RSS feed . Díky za návštěvu!
Jako učitel jsem strávil spoustu času přemýšlením o výuce a učení. Strávil jsem čas přípravy na hodinu, učební plány, a zároveň jsou vhodné pro učitele věci řešit, vidím, že je víc dělat ... jsem měl učitele jako student střední školy, a zdá se, v poslední době někteří, kteří se nezdají opravdu vzpomenout, jaké to je učit se. To může být problém pro ty, kteří měli zkušenosti úspěšných školy v akademickém světě. Zkušenosti s magisterské úrovni Kolokvium se zásadně liší od učení (v prvním špatně) žádné zásadní aspekt jakékoliv téma.
V tomto ohledu, již jsem se pustil po převzetí studentů vysokých škol kurz ekonomie (přes iTunes U: dějiny ekonomického myšlení). Ale to je jen začátek na této myšlence ponoření se v některých výukových témat, kde jsem téměř úplný začátečník.
V tomto ohledu jsem se pustili do strávil nějaký čas na vývoj některých základních kotletky jazzové kytary. Já už mám blogged o IPAD Guitar Rig současné době jsem pomocí (a já jsem ještě docela spokojený s tím!). Tento širší a hlubší využívání tohoto souboru nástrojů by mi jiný pohled na některé z urputných bojích podílejí na rozvoji druhy disciplíny potřeba zvládnout některé základy umělecké formy, jako je jazz.
Jako předmluvu, měl bych zmínit, že jsem hrál na kytaru pro více než několik desetiletí. Jsem studoval hudební teorii, ale v mém novém pátrání budu používat namísto pouhého 'učení' těchto znalostí.
Rozdíl mezi být schopný opakovat pouhá fakta, a hromadit reálné zkušenosti a dovednosti na téměř jakékoliv téma, je jedním z kvalitativních aspektů učení, které nemáme opravdu dobré nástroje, s jejichž zhodnotit a posoudit, zda něco z hodnoty došlo . To je směr, který kritiku testování ve všech formách je třeba zdůraznit.
Pro mě je nejlepší příklad pochází z jednoho z mých starých vysoké školy zkušenosti. Vzpomínám si, mluvit s jedním z mých kolegů členů skupiny (někdo, kdo byl snadno v top 5 mých absolventů téměř 500). V naší diskusi, jsem udělal nějaké narážce na Robespierre, a byl ohromen, když můj přítel nevěděl, kdo jsem mluvil. Nezapomínejme, že jsme byli ve stejné třídě světových dějin, a právě dokončil test na francouzské revoluce jen týden nebo dva před tímto mluvit. Jak diskuse pokračovala, začal jsem se zeptat, zda můj přítel připomenout něco z této třídě vůbec (v tomto okamžiku, můj přítel měl nejvyšší výsledky testů ve třídě ...).
Jsem si představit, že byste mohli hádat, pokud jde o odpověď, kterou jsem dostal ...
Nejen, že tento příklad některé potenciální negativa v testování, ale také o jakousi obžalobu na skutečné platnosti ve většině učebních osnov jsme se zabývali jako studenti, a jako učitelé. Pokud nikdo si pamatuje, co bylo na něž ve své třídě, jaký byl účel nic z toho?
Takže jsem se pustili do pokusu o lepší pochopení rozdílů mezi skutečně naučit se něco, a najít cestu nejmenšího odporu, kdy mnoho studentů rozvíjet krátkodobé paměti dovednosti na úkor pochopení cokoliv.
Oh, myslím, že bych mohl také zmínit, že najdu Wes Montgomery a Charlie Parker být úžasné může mít nějaký vliv na 'jazz' téma příliš ...
Zní to jako 'robot' učení; účelné talent, ale s určitou cenu. Ponoření se závazky a energie. Některé mozky pracují jinak, taky. A emoce jsou zapojeny. Robespierre? Měl bych rozpaků jsem se hádat, nebo vzdát a naučit? Kdysi jsem, že bych měl vědět, a když jsem se, že bych měl předstírat. V těchto dnech se můj marnost v ostrém poklesu, mohu dát a pokorně říct, že jsem pochopit na odlehlých okrajích "Pane, ty mě ohromit s retenční!", Já bych mohl být schopen zjistit, kdo Robespierre byl některými sousedními znalostí jsem mít (Stejně jako mají základní znalosti z francouzské revoluce v podobě 'Les Miserables "například), ale nakonec jsem musel hledat zdroje, a učit se. A to vás dělá učitel a já jsem student jsem byl vždy. A díky za další, aby se zapojily.
Výraz "schopnost učit se" přichází na mysl. Ale někteří mnoho informací je přeplněné lidmi krku dolů v těchto dnech Pochybuji, většina lidí může přizpůsobit velikost to. Nejsem tak obavy lidí, které nemají všechny druhy tajemných skutečností do paměti. Ale já jsem znepokojen, zda lidé "vědomý". Tolik lidí chůze od třídy a zdá se, zbavit se nějaké skutečné povědomí o tom, co byl o třídu (jiné než to bylo říci, 19. století třídě literatury). Je to chyba instruktora, nebo možná chyba studenta pro rozvoj "systém", která jim umožňuje dostat se přes třídu, aniž by opravdu s hlubokým pochopením, nebo ocenění za předmět? (A já jsem věděl, že pár lidí, kteří byli odborníky na toto).
Vypadá to, že není mnoho lidí, jsou si vědomi, jak moc nevědí, a já věřím, že by to mohlo být jedním z důležitých kořenů našich problémů v těchto dnech.