Psal jsem o zdánlivě radikální myšlenkou, že Rote zapamatování není hrozná věc v dnešních školách. Jeden z více zjevných případech ... Představa, že základní studenti zapamatovat si abecedu nazpaměť ukládání do paměti technik ... byly používány po staletí ve vzdělávání (tj. vzdělávání AB-C je) ... Z praktických důvodů je nutné, aby byl tento druh dat zakořeněné v velmi hluboké úrovni ... Existují i další případy, kdy káže tento druh téměř autonomní odvolání a úložišť pro různé hodnotné mentálních nástrojů a nářadí multiplikační tabulky mají stále 'skutečný svět' hodnotu ...).
Většina toho, co jsem viděl o toto téma by mohlo být považováno (cynicky) se vztahují k tomu, že tato cvičení nejsou tak zábavné učit jako více interaktivních výukových metod ... Má disciplínu jak pro učitele a studenty se dostat na vrchol Tyto vrtáky ...
Rote zapamatování: Přeceněné, nebo nedoceněný?
http://hechingered.org/content/rote-memorization-overrated-or-underrated_3351
Mezi bezpočtem catchphrases, že pedagogové jsou obecně příčí "drill-'n-zabít" a "rote zapamatování." V souladu s jejich významem, a to jak zvuk strašně nepříjemné. Chcete-li se dozvědět něco o "nazpaměť," říká s Random House slovníku, je to naučit "z paměti, bez myšlenky na významu, v mechanickou cestou."
Strach je to, že jsme otáčet naše děti do automatů silou, krmení jim zbytečné kousky informací - fakta, která lze nalézt na Wikipedii okamžitě, stejně jako k datům třicetileté války (1618-1648) nebo rovnice pro výpočet plocha kruhu (πr 2).
Ale je možné, že memorování věcí je ve skutečnosti podceňován v moderní americké společnosti? Dá se udělat přesvědčivý argument, že je to nejen užitečné, ale také nezbytná pro lidi všech věkových kategorií zkuste zapamatovat věci?
Protože "rote" učení a "zapamatování" má negativní konotace pro většinu lidí, možná by bylo lepší mluvit o učení se věci nazpaměť. A jak Willingham poukáže v naší diskusi, učit věci nazpaměť, je něco, co děti automaticky dělat. To znamená, že se přirozeně - ať už to budou moci připomenout všechna slova na dětské říkanky, nebo znát děj příběhu (není-li příběh sám o sobě, slovo od slova), než z nich je skutečně schopen číst. Willingham říká, že klíč je angažmá: "Pokud jste opravdu zabývá, paměť je dost automaticky."
Jako učitel angličtiny, jsem často moji studenti zapamatovat poezii - a stejně tak často, někteří tlačil zpět, obvinil mě o přidělení bezvýznamný jsem rád, že obvinění, protože poskytuje skvělou příležitost mi vysvětlit, proč zapamatování "zaneprázdněn prací." Báseň je ve skutečnosti stojí činnost.
Mimochodem, zde jsou některé z důvodů, proč jsem dávají skeptické studenty, proč učit věci nazpaměť, stojí za to:
Za prvé, je to výzva, a jeden, v němž ti, kdo uspět může být hrdá. (Na této frontě, vždy jsem byla hodně více zaujatý broadwayských herců než jejich protějšky Hollywood, protože bývalý nelze našroubovat - mají na hřebík všechno poprvé - a protože se jim nedostává startovací karty mimo kamery podnítit je. Hollywood herci, naopak, může dostat pryč s zapamatování pouze několik řádků a často znovu natočit jednotlivé scény skóre časů, aby si to v pořádku.)
Za druhé, je to dobré cvičení pro váš mozek. Mnoho lidí v těchto dnech zřejmě věří, že naše digitální zařízení si bude pamatovat vše, co pro nás - a budou, ale nejsou moc pomůže, když nemůžeme najít, nebo je to zlomené, nebo že jsem zůstala doma . Jak budete volat váš nejlepší přítel přeplánovat, že polední schůzku - nemusíte ani vědět, její telefonní číslo! A ona je váš nejlepší přítel?
Za třetí, a co je nejdůležitější, jsou nové poznatky získané v procesu zpaměti. Vidíte věci, na které byly dříve slepý, můžete odhalit hra se slovíčky, asonance, aliterace a analogie. To je z tohoto důvodu se domnívám, že velká rusko-americký spisovatel Vladimir Nabokov prohlásil, že to vlastně žádná taková věc jako čtení - je tu jen re-čtení. ("Kupodivu, nikdo nemůže přečíst knihu:. Jeden může jen četla to dobrý čtenář, hlavní čtenář, aktivní a tvůrčí čtenář je rereader," Nabokov napsal ve svých přednášek o literatuře.)
