Pokud jste zde nový, možná budete chtít přihlásit do mé RSS feed . Díky za návštěvu!
Ve světě, který se stále více stává více globální, více technické, a kde jsme (tedy Američané) sužovaný s libovolným počtem konkurentů, myšlenka byla zamítnuta jako nerelevantní vysokoškolské vzdělání se zdá být směšné ...
Tento polemický gambit dostane oko mnoha lidí, ale skutečnou pravdu pod tyto odkazy, a rostoucí počet lidí, kteří jsou hluboce nespokojeni s výsledky, které strávil tisíce a tisíce dolarů není o nedostatku důvod pro pokročilé vzdělávání, je více obvinění o tom, jak zkažený a mimo kontakt vzdělávání průmysl dostal v posledních generací.
Tradiční vysokoškolské vzdělání (tj. liberální umění kurikulum), kdy vhodně a účinně podávat jistě může být cenným způsobem k vytvoření široké a široké zázemí pro naše budoucí vůdce ... To byl záměr všichni přes 18 čt, 19. a pro většinu z 20. století. Faktem je, že se věci změnily, tato klasická forma kurikula (zejména v tom to bylo učil se snížení norem a je většinou předkládá elitní kádr lidí, kteří mají málo nebo žádné skutečné interakce se zbytkem naší kultury ... podnikatelskou kulturou , naše zahraniční nebo domácí politikou bodů (kromě toho, že neochvějně proti 'muž'), a aktivně proti vojenské.
To není mým úmyslem házet kameny při návštěvě tohoto skleněného domu, já jsem pouze s uvedením zřejmé. Poslední hodnotné inovace studijních programů na vysoké škole, může být po druhé světové válce Harvard Business School MBA osnov ... po tom jediná skutečná inovace ve škole učební osnovy jsou ve výzkumu ve vědách, které mnoha univerzitách a vysokých školách provádět.
Takže, kromě vytváření více technologií, děláme dost mizernou práci s přípravou nové generace ... V závislosti u0pon, kdo mluvíte, by mnozí přidat libovolný počet z předchozích let příliš ...
Myslím, že téma, jako je to dobré místo, aby zvážila, co někteří možné alternativy jsou ... Stejně jako u K-12 vzdělání, bychom měli zvážit, co tradiční formy výuky připravit jeden pro. Náš současný primární systém má kořeny sahající století, kde to bylo považováno za vhodné socializovat studenty, aby se zvyklý na práci v továrně (mluvím docela široce zde ...). Čtyřleté bakalářské vysokoškolské vzdělání a tradiční vysoké školy svobodných umění (systém a vlastní osnovy), vrátit se docela hodně dále než pouhé století.
Je možné, že věc holení 'opravdu' změnilo? Musíme se podívat na to, co naše moderní kultura stala, mimo školy, jak dobré práci děláme připravit příští generaci? Kolik dalších změn budou naše děti muset vypořádat s? A konečně, jak dobře se status quo pracovat pro nás?
Se všichni potřebují vysokoškolské vzdělání? Možná ne, říká studie Harvard.
http://www.csmonitor.com/USA/Education/2011/0202/Does-everyone-need-a-college-degree-Maybe-not-says-Harvard-study
Zpráva: První dva roky na vysoké škole show malé zisky
http://www.usatoday.com/news/education/2011-01-18-littlelearning18_ST_N.htm?csp=hf&loc=interstitialskip
COLLEGE v Americe, obrovské plýtvání času a peněz
http://www.blurofinsanity.com/collegewaste.html
Vysoká škola: ztráta času
http://gawker.com/5303654/college-waste-of-time
Stačí zavést užitečné fakt: většina lidí v USA nemají vysokoškolské vzdělání (viz http://en.wikipedia.org/wiki/Educational_attainment_in_the_United_States .) Pouze asi 30% dospělých v USA má bakalářský titul nebo vyšší.
Představa, že náš vzdělávací systém je konstrukčně zastaralý může mít nějaký základ v pravdě, ale co může být opravdu dělat? Představa, že síly-to-be měla "reforma", systém podle některých abstraktních principů je děsivější než cokoli jiného. Jsem si jistý, že ti samí lidé nám dali "novou matematiku" v 70. letech by rádi redesign systému od základů.