Existuje spousta zdrojů pokrývajících některé aspekty, které byly podané tak, aby podporoval myšlenku, že vysokoškolské vzdělání je v jakési finanční bubliny. Existuje spousta kousků se vztahují na skutečnost, že vysoké školy jsou stále školné daleko více než inflace za desetiletí, že pořídit si 4 roky titul od Ivy League škola (nebo srovnatelná soukromá vysoká škola svobodných umění), může stát v přemíře $ 200,000.00 a a svobodných umění nebo společenské vědy stupeň stojí velmi málo v dnešním světě.
Předložil jsem několik článků, které se týkají těchto témat, spolu s několika popisující trend méně a méně přísně v vysokoškolských třídách samotných. Množství času student stráví samozřejmě práce jako vysokoškolák (obecně řečeno) se jít dolů od 60 let.
Teď mám nějaké informace o platové třídě inflace hromadit na současný zkorumpovaný bordel ...
Historie inflace stupně vysoké školy
http://economix.blogs.nytimes.com/2011/07/14/the-history-of-college-grade-inflation
Jsme psaný před o některých z práce Stuart Rojstaczer a Kryštofem Healy, stupně inflace kronikáři neobyčejný. Mají dát dohromady novou komplexní studii vysoké školy třídění v průběhu desetiletí, a řeknu vám, je to doozy.
Vědci shromažďují historické údaje o poštovních stupňů udělených více než 200 čtyřletých vysokých škol a univerzit. Jejich analýza (zveřejněno v Teachers College Record ) potvrzují, že podíl na přidělených stupňů vyletěl v průběhu let. Podívejte se na červenou čáru v grafu níže, který se týká podílu daných stupňů, které jsou to:
Poznámka: 1940 a 1950 (nonconnected datové body v obrázku) představují průměry v letech 1935 až 1944 a 1945 až 1954, resp. Údaje z roku 1960 kupředu představují roční průměry v jejich databázi, zjemněné tříletou centrovaný klouzavý průměr.
V poslední době asi 43 procent z všech písmen uvedených stupňů bylo let, což představuje nárůst o 28 procentních bodů od roku 1960 a 12 procentních bodů od roku 1988. Distribuce B je zůstal relativně konstantní, rostoucí podíl je místo přichází na úkor zmenšující se podíl C je, D'sa F je. Ve skutečnosti jen asi 10 procent z oceněných se stupni D 'S a F je.
Jak jsme již dříve napsal , soukromé vysoké školy a univerzity jsou zdaleka největší provinilci na stupně inflace, i když můžete porovnat na soukromé školy stejně selektivní veřejných škol. Zde je další graf zobrazující třídění křivky pro rozdíl mezi veřejným a soukromým školám v letech 1960, 1980 a 2007:
Poznámka: 1960 a 1980 údaje představují průměry z 1959-1961 a 1979-1981, resp.
Jak můžete vidět, veřejné a soukromé křivky školní klasifikace začal jako relativně podobné a postupně stáhla dále od sebe. Oba typy institucí z jejich křivky jednodušší v průběhu doby, ale soukromé školy z jejich třídy mnohem jednodušší.
Do konce minulého desetiletí, je a B je zastoupena 73 procent všech stupňů udělených na veřejných školách a 86 procent všech stupňů udělených na soukromých školách, podle databáze, kterou sestavil pan Rojstaczer a pan Healy. (Pan Rojstaczer je bývalý profesor geofyziky vévoda, a pan Healy je profesor počítačových věd na Furman University.)
Jižní školy také méně štědrý s jejich třídění než instituce v jiných zeměpisných oblastech, a školy, které se zaměřují na vědě a technice bývá stingier s jejich let, než svobodných umění školách stejné selektivity.
Co je příčinou vyšší GPA je v posledních desetiletích?
Autoři se nepřiřadí strmý stupeň inflace vyšší kvalita nebo těžší-pracovní studentů. Ve skutečnosti, jedna nedávná studie zjistila, že studenti tráví podstatně méně času studiem dnes, než tomu bylo v minulosti.
Naopak, vědci tvrdí, že stupeň inflace začala osvojovat v roce 1960 a 1970 pravděpodobně proto, že profesoři byli ochotni dát studentům D'S a F je. Koneckonců by špatné známky přistát mladé muže ve Vietnamu.
Oni pak přisuzují rychlý růst inflace v platové třídě v posledních několika desetiletích více "spotřebitelem" přístupu založeného na vzdělání, které se říká "vytvořil jak vnější a vnitřní podněty k fakultě do platové třídy více velkoryse." Štědřejší třídění může produkovat lepší instruktora recenze, například, a může pomoci studentům být více konkurenční kandidáty na postgraduální vzdělávání a trhu práce.
Autoři tvrdí, že normy klasifikace se může stát ještě volnější v příštích letech, takže je stále obtížnější pro absolventa školy a zaměstnavatelé rozlišovat mezi vynikající, dobré a průměrné studenty.
Více znepokojující, oni argumentují, jsou potenciální dopady na vzdělávací výsledky.
"Když se vysokoškoláci vnímat, že průměrný prospěch ve třídě bude, že se nesnaží vyniknout," píší. "Je pravděpodobné, že pokles v hodinách studentů studijních, student angažovanost a gramotnost jsou částečně důsledkem zmenšené akademických očekávání."
Téměř polovina vysokoškoláků se stupni je, studium najde
http://www.deseretnews.com/article/700151924/Nearly-half-of-college-grades-are-As-study-finds.html
Možná újma
V Self a identita časopisu, Jean Twenge našel ve své studii, že 60 procent vysokoškolských studentů cítí, že jejich intelektuální schopnosti je "nad průměrem", které autoři připsané na stupeň inflace, ani akademické či intelektuální rozvoj.
"Když se vysokoškoláci vnímat, že průměrný prospěch ve třídě bude, že se nesnaží vyniknout," napsal Rojstaczer a Healy. "Je pravděpodobné, že pokles v hodinách studentů studijních, student angažovanost a gramotnost jsou částečně důsledkem zmenšené akademických očekávání."
Forbes umístil stupeň inflace na seznamu důvodů, proč mladí Američané ztrácejí pracovní místa.
"Příliš mnoho Američanů má špatný vzdělání a dovedností pro dnešní práci," napsal Forbes 'John MARIOTTI. "Mladší z nich mají irelevantní dovednosti - živena rozmazlování, třídy inflaci a politické korektnosti, který odstranil šance Nebude-'na nic moc, většina z nich si neuvědomuje, že práce vyžaduje ukazovat do práce každý den, na čas. , a skutečně funguje. "
Rojstaczer a Healy jsou pesimistické, že bez institucionální třídění dohledu, "významné známky nevrátí do americké akademie."
