Tam byl článek AP jsem narazil minulý týden: " 82 procent škol v USA mohou být označeny jako "selhání" . Mám podezření, že existuje více než sto kusů společník a kopie tohoto článku on-line právě teď ...
Tento kus se zmiňuje o skutečnosti, že mnohé školy se blíží k 2014 matematiky a čtení požadavky nařízených No Child Left Behind iniciativy. Existuje jen málo říkat přesně to, co tyto požadavky jsou, stejně jako to, co historické trendy se srovnatelnými výkony studentů v průběhu let. A aniž bych chtěl prosit na otázku, stále jsem opravdu jasné, kdo přišel s tím, co tato kritéria (kteří jsou oni, a jaká jsou kritéria ...). Víte, aktuální kritéria se liší v mnoha státech ...
To by mohlo být méně vzdělání článek než červeného masa politické kus. Tento "cítí" jako chumming vody hledají Žraloci (tj. lití rybí vnitřnosti do vody přilákat něco velkého).
To je jistě žádným překvapením, řekl, že žádné dítě odešlo za aktem není favorit mezi ty, kteří pracují v průmyslu (tj. vzdělávání učitelů, a některé správce škol), nebo ti, kteří se snaží podlézat s tímto politickým bloku. Na této úrovni žádné neplaceným mandátem slouží být jen další Damoklův meč visí nad školách.
Nicméně jsem zjistil, že články jako je tento ... to je, jakmile se dostanete kolem zánětlivých aspektům z nich ... jsou zdrojem pro řadu rozumných otázek o tom, jak náš vzdělávací systém je funkční. I když tento článek je jistě zaručeno, že si hodně čtenářů, jsem zvědavý, jestli jednoduchý graf školy a student úspěch s ohledem na absolvování studentů školy, a dokonce i některé přehled toho, co tito studenti jsou testovány na by shromáždit co nejvíce čtenářů.
Zajímalo by mě, jak většina lidí by zvážily, zda některé z těchto myšlenek ..., jako například: jaké jsou věci, které se naučil na střední škole ... jaké jsou věci, které by byly reálné hodnoty na vás, jaké byly skutečné odpady času? Jak asi tušíte, bude možné odpovědi na některé otázky, jako je tento jet po celé mapě. A i když je jisté, že někteří studenti naučí mnohem více než někteří jiní v prostředí střední školy ... co je základní věcí, které každý absolvent střední školy měli vědět?
Tak trochu sledovat, zde je článek, který se vztahuje na některé nedostatky v srovnatelné vysoké školy průmyslu.
Proto není naše děti naučit?
http://www.themillions.com/2011/03/why-isnt-our-children-learning.html
Každý, kdo se zúčastnili nebo poslal dítě na vysokou školu v posledních třiceti letech se ptají sami sebe: co dělat se všemi vysokými školami, že školné peníze? Jistě, dorms jsou hezčí, než bývaly, a jídelna jídlo je blíže k něčemu člověk může vlastně jíst, a ano, některé univerzitní prezidenti platí se jako CEO, ale pár nových budov a některé přeplacenými vedoucí nemůže způsobí školné zvýší na čtyřnásobek míry inflace na generaci. Takže tam, kde se všechny tyto peníze jde?
Jedná se o zjevné otázky, které jsem slyšel léta ..., kromě v médiích, nebo odpověděl vysokých škol ....
Není na tom, vysokoškoláky chytřejší, podle údernou nové zprávy, akademicky Adrift , sociology a Richard Arum JOSIPA Roksa. Autoři sledovali 2,322 studentů na 24 univerzit po celých Spojených státech a zjistil, že po dvou letech ve škole, 45 procent z nich udělal znatelný pokrok v "kritickém myšlení, komplexní uvažování a psaní na úrovni" - právě věci, vysokoškoláci mají být učení během prvního ročníku a druhé roky. Po čtyřech letech vysoké školy, a to podle navazující obrázcích je k dispozici on-line , pouze 36 procent studentů z zisky v těchto oblastech. Možná ještě damningly, autoři zjistili, že tito studenti strávili v průměru jen 27 hodin týdně na jejich ročníkové práce, se od 40 hodin týdně na počátku 1960. Průměrná střední školy dítě, autoři říkají, tráví více času na školní práci, než dnešní vysokoškoláci dělat.
Mám podezření, že informace, jako je tento, když si stěžoval tímto způsobem se bude pohlížet jako červené maso, stejně jako AP článek
