Ако сте нов тук, може да искате да се абонирате за моята храна RSS . Благодарим за посещение!
В последния ми пост, споменах за необходимостта учителите да поддържат квалификацията си. В царството на изнасяне на презентации, или дори по-широкия свят на медиите в класната стая, технология никога не спи. Написах няколко неща за някои от инструментите и други принадлежности за изнасяне на презентации преди шест месеца ... има вече няколко промени ...
Чрез използването на моя четец, виждам все повече и повече препратки към използването на Prezi като (Superior) алтернатива на използването на PowerPoint. Видяхме също, въвеждането на IPAD Apple, и има много промени и подобрения IOS приложения (да се чете: iPhone, Ipod Touch, и IPAD).
Все повече и повече класни стаи са оборудвани с прожектори, и все те са били в двойка с интерактивни бели дъски. Независимо от факта, че училищните райони обикновено плащат на дребно за "скъпи неща", ми е неприятен, за да видите колко малко тези инструменти се използват. (Забележка: това е моят анекдотични перспектива въз основа на явяване на относително голям брой училища класните стаи през последните няколко години)
Аз не съм представя всички отговори, с изключение на прости максима, че е добре да се развиват някои майсторство в инструмент за вашата работа ...
През следващите няколко седмици ще се представят ревюта на хардуер (и малко софтуер), свързани с презентации за класни стаи.
Като интересен отклонение на тази идея, аз мисля, че трябва да има малко споменахме за това как виждаме тези съвременни приложения на технологията. Дори и далеч назад в миналото, когато бях ученик, най-презентации учител обикновено са скучни (много от тези теми и методи за представяне на информацията са личен домашен любимец идеи и перспективи на учители, независимо от това дали тя е на реалната стойност на студентите ... хм ... през годините, нещата не са се променили толкова много ...).
Аз не съм напълно в крак с учител / фанатици там, които се предполага, че всички прояви на модерната технология се обоснове необходимостта всички учители да се откажа каквото и да използва и да се присъединят по време на революцията (например властта на народа ...). От друга страна, има "по-стик в калта" видове там, които се страхуват от технологиите. Има една малка, нещо като златната среда, когато признава, че промяната може би си заслужава дори и само като промяна на темпото могат да работят.
Модерният живот ученик в медиите наситени свят, където способността им да се извари различни форми на медийни и внимание участъци са били изкривени. Това не е тема за дебат или къткам за алтернативи ... Факт е, че това е настоящата истина. Изглежда разумно да се отговори на тези различия. Модерните технологии, дори когато се използва като чист новост може да бъде истинска стойност в типичен класната стая.
В собствените си спомени, както и в множество дискусии аз съм имал през последните 10-15 години, изглежда, че почти всички (още веднъж, от моя гледна точка анекдотични) хора (т.е. бившите студенти) идвам на себе си голяма част от средното образование, както е неизменно скучен. Това със сигурност е нещо ново, той все още е така сега.
Винаги съм се чудеха дали дадена алтернатива, защо учителите предпочитат традиционните методи, когато те вече знаят, че в резултат на скуката, отправени към учениците са пряко свързани с въпросите за управление на класната стая, извън задача поведение и посредствени резултати ...
Къде се чувстваш по линия съществува между ангажиране на учащите се и coddling тях? Аз не съм толкова сигурен, че класната стая скуката, която цитира е проблем, който се поддава на технологични решения. Не сте съгласни, че студентите от най-ери ще се съгласят, че голяма част от техния клас опит е, но човек трябва да си зададем въпроса "скучен".: Скучно в сравнение с какво? Се страхувам, че може да е невъзможно да се получи лекция, урок или презентация, която ще бъде определена като * не * скучно за някои студенти.
Аз също мисля, че той получава забравя, че К-12 и колеж преживявания са само част от най-народи житейски опит (учители са в начина, по изключение от това правило.) Трябва ли живот извън училище и скучно? Има работа скучно? Използване на едни и същи стандарти използва за оценка на училище стая аз твърдя, че голяма част от лицата, работата и дома е вероятно доста скучно. Дали това трябва да бъдат адресирани по същия начин? Ако не, тогава това, което прави класната стая по-различни? Ако отговорът е да, то ние неизбежно ще превключим прагове за това, което означава скука, което води до все по-високи нива на стимулация да предотврати последиците от него.
Мисля, че това, което повечето хора наричат скуката не е непременно нещо лошо. Всъщност скука дори може да служи като мотивация за някои студенти, което ги кара да се самостоятелно, насочени дейности. Скуката не е дума, която използвате, за да опише себе си много често, защото мога да намеря интерес в много разнообразни дейности с други лица или соло. Скуката е може би по-добре да мислим като показател за показател за твърде малко въображение или инициатива, или състоянието, в което се дава възможност на тези естествени импулси (може би от учител?)
Какво мислите?
Идеята на скуката (обща достатъчно план за всяка майка на тийнейджърите да чуе) е действително доста сложен. Прекарах известно време, пише за него (дори и на този блог: http://www.riehler.com/tag/boredom/) . Имам много подобни перспективи с вас по отношение на предимства при използването на скуката като средство за разработване на такива неща като въображение, самостоятелно мотивация дори някои дисциплина. Моят въпрос не е от факта, че повечето студенти обикновено са скучни в класове, както и че учителите са (тъй като бях в училище), просто разчита си изпитан и (неефективно средства, за да участват студенти). Мисля, че беше на Айнщайн, който заяви, че постоянно правиш едно и също нещо и да очакваш различни резултати е лудост ...
Да намеря интересен подтекст в това, което пиша по това, че започват да се доближи да се видим, че мотивацията и дисциплината са истинските условия за справяне с някои от тези видове проблеми в клас. Да, е значителна част от живота се занимава с по-малко интересни аспекти на живота на възрастните (да се чете: скуката). Никога не съм виждал един клас, който се опитва да развива бавно самодисциплина на студента. Аз, обаче виждал безброй класове с учителите, в смисъл изисква това умение.
Това е един от аспектите на това, което аз се опитвах да стигнем. Имах учители, които не учат това, което те искат, много учители разчитат методите на "старата школа" и рядко, ако някога опитате нещо ново, а дори и по отношение на използването на учител презентации, има толкова много нови инструменти, за да използвате , там е все така няколко основателни причини да се роди вече студенти предразположени към скуката.
И накрая, не виждам преподаване в границите на някои от тези въпроси намерих в този блог:
http://weblogg-ed.com/2010/questions/
Къде са най-добрите учители на децата ми?
Има училище задължително място?
Има тестове най-добрият начин за измерване на обучение?
Каква стойност имат право хартия?
Може играта да бъдат ефективни учителите?
Може виртуални лице в лице се толкова добре, колкото физическо лице в лице?
Има, които имат достъп по-важно, отколкото в класната стая?
Какво си децата трябва да "знаят"?
Какво ми деца трябва да бъдат в състояние да направя?
Какво е грамотност?
Какво означава да бъдат "образовани"?
Така че, надявам се това създава известна яснота за теб ... BTW благодаря за наистина интересни коментари!