Имам технически фон в и инженерните науки, но са били учител по история в продължение на няколко години. Тя винаги ме порази, че има някои големи разлики в начина, по който тези две области на усилия трябва да бъдат научени. Класовете на стволови тип (т.е. наука, технологии, инженеринг и математика) се основават на някои материални умения трябва да овладеят тези класове. Те включват усвояване на граматиката и езика на математиката, както и някои от умения, свързани с на логиката, и в крайна сметка някои критични мислене.

Хуманитарните и социалните науки могат и често разчита на много от същите тези умения, но те наистина не ги научи (освен за някои класове философия). По традиция тя е полезна симбиоза между тези две области на интелектуалната усилия: а именно свободното разследване и умствена дисциплина.

Те трябва да се преподават по различен начин. Math класове, музикални уроци инструмент, езикови курсове, както и почти всякакъв вид компютърно програмиране или компютърни класове език се занимават с това, което по същество е научаването на нов език. За да спечелят някои майсторството на тези видове умения, са необходими много изморителна повторения и упражнения, за разлика свързани с литература или история клас ... С други думи, тези умения са от решаващо значение в STEM класове и само "хубаво да има" в хуманитарните класове ...

Начинът, по който преподават математика, науки и езици е наред
http://www.freakonomics.com/2011/11/02/the-way-we-teach-math-and-language-is-wrong

Kid проучвания Java като втори език, трябва повече да направи така?
http://venturebeat.com/2011/11/05/java-as-a-second-language/

Какво може да Платон ме научи, че не мога да намеря в Уикипедия?
http://bigthink.com/ideas/41197

Бъдете общителен, Share!

•