Аз съм писал за привидно радикална идея, че механичното запаметяване не е ужасно нещо в училищата днес. Един от по-очевидните случаи ... на идеята, че елементарните студенти запомните азбуката от наизуст техники Запаметяване ..., са били използвани за векове в сферата на образованието (т.е. обучение на AB-С ") ... Има един практически необходимостта да имат това сортиране на данни вкоренен в много дълбоко ниво ... Има и други случаи, където внедряването на този вид на почти автономната изтегляне и дълбочинни хранилища за различни на значими умствени инструменти, таблицата за умножение, които все още имат стойност "реалния свят" ...).
Повечето от това, което видях във връзка с тази тема могат да се видят (цинично) са свързани с факта, че тези тренировки не са толкова забавно да учат за по-интерактивни методи на преподаване ... Отнема дисциплина както за учителя и учениците да се кача на върха на Тези тренировки ...
Механичното запаметяване: надценена или недооценени?
http://hechingered.org/content/rote-memorization-overrated-or-underrated_3351
Сред безбройните catchphrases, че преподавателите обикновено презират, са "тренировка" N-kill "и" рутинно запаметяване. "В съответствие с техните значения, както звук страшно неприятно. За да научите нещо "наизуст", според речника Случайна дом, е да го научат "от паметта, без мисълта за смисъла, по механичен начин."
Страхът е, че превръщането на нашите деца в автомати със сила Хранене тях безполезни бита на информация - факти, които могат да бъдат намерени незабавно на Уикипедия, като датите на Тридесетгодишната война (1618-1648) или уравнение за изчисляване областта на кръг (πr 2).
Но е възможно, че запаметяването на нещата всъщност се подценява в модерното американско общество? Може ли някой да направи убедителен случай, че не е само полезно, но жизнено важни за хората от всички възрасти да запомня неща?
Защото "наизуст" учене и "запаметяване" имат негативни конотации за повечето хора, тя може да бъде по-добре да се говори за учене на неща от сърце. И тъй като Хорас се посочва в нашата дискусия, обучение неща от сърце, е нещо, децата автоматично. Тоест, става дума естествено за тях - дали е в състояние да си припомните всички думи за една песничка за деца или знае сюжета на една история (ако не и самата история, дума по дума), преди един е в състояние да чете. Хорас казва, че ключът е ангажимент: "Ако сте наистина ангажирани памет е доста автоматично."
Като учител по английски, аз често се правят моите ученици запомните поезия - и също толкова често някои от тях да се върне назад, да ме обвинява за възлагане на безсмислени Обичам това обвинение, защото тя ми дава добра възможност да обясни защо запаметяването "натоварената работа." стихотворение, в действителност, е полезно дейност.
Както и да е, тук са някои от причините, давам на скептичните студенти за защо изучаването на неща от сърцето си заслужава:
Първо, това е предизвикателство, и един, в който тези, които успяват да се гордеем. (На този фронт, аз винаги съм бил много по-впечатлен от Бродуей актьори, отколкото техните колеги холивудски защото не може да прецакаш - те трябва да нокти всичко първи път - и защото те не получават щека карти извън камерата да ги подкани. холивудски актьори, за разлика от това, може да се измъкне с запаметяването само една шепа от линии и често стреля единични резултати сцената пъти да го направим както трябва.)
Второ, това е добро упражнение за мозъка. Много хора тези дни изглежда да вярваме, че нашите цифрови устройства ще помни всичко за нас - и те, но те не са много помощ, когато не можем да ги намерите, или те са разбити, или те са останали у дома . Как ще ти се обадя най-добрия си приятел, за да разсрочи, че назначаването обяд - ти дори не си знае номера на телефона! И тя е най-добрия си приятел?
Трето, и най-важното, нови прозрения, придобит в процеса на запаметяване. Виждаш нещата, за които преди това са били слепи, вие разкривате игра на думи, съзвучна, алитерация, аналогии. Това е поради тази причина, аз вярвам, че великият руско-американския писател Владимир Набоков, заяви, че всъщност няма такова нещо като четене - има само повторно четене. ("Интересно е, че никой не може да прочете една книга: Човек може само да го препрочитам Добър читател, голям читател, активно и творческо читател е препрочитател" Набоков пише в своите лекции по литература.)
