През последните три мнения в тази категория (преподавателски 
), Не съм се интересувал от propounding аргументи, аз просто исках да се сложи достатъчно информация там, за да ти задам няколко въпроса ... В този пост, част 4, аз съм най-накрая стигнали до точката, където нещата са само идеи (големи идеи ...).
От "тактически" гледна точка на "Как да се научи" (... и са методи наистина се промени през последните 30 години ...), за да се споменава за учебната програма стандарти, както и факта, че те почти винаги се основава на "testability" (с око към запазване на статуквото), сега дойде до мозъка на костите въпрос. Какви са нещата, които завършва ученици се очаква да се знае, какви умения трябва да имат те? Тези неща се променили много през последните двадесет години? Какво ще се промени в следващите двадесет?
Аз съм виждал няколко опита да се справи с тези въпроси, разбира се някои от тези гледни точки са само заточване писалка на автора (т.е. понякога самостоятелно референтна или опростен). Това не е лесен въпрос дори да се опита да отговори!
Мисля, че за това по редица начини. (1) Когато завърших гимназия, какво знам, какво е научил чрез учебните програми, които мислех, че е полезно (тогава и сега?). Като високо завършил училище, което умения имах, че са били на стойност имат? Били гимназии променила много през следващите няколко десетилетия (за мен, почти 4!).
Как се е променил света в тези следващите години? Има училища (както и отдели по образование) помагат или наранява днешните студенти са те провеждане студенти обратно? Използване на стандартни възприемане на училището, като място, където учениците са пуснати в regimented, подредени в бюра за определено време само едно връщане към началото на 20-ти век, когато училищата бяха натоварена с предоставянето на фабриката работници ... това е валидно? Ако не е (ако е само в името на аргумента), какво трябва да бъде заменена с? В случай, че модерната парадигма за това как са подредени училищата да се основават на текущи нужди на бизнеса?
Има вътрешно присъщите различия между начина, по американските училища се провеждат в сравнение с училища в други страни, и ако е така, защо? Е технология, само един инструмент за приспособяване към нови нужди, или е шофиране промените?
Това са много въпроси ... и последиците от тези въпроси може да доведе до огромни промени в начина, по който се справят с образованието (и в по-леко по-малка степен, а останалата част от нашата култура!). Така че, аз ви дадох един куп въпроси, за да размишлявам, както и някои допълнителни връзки, които се зададат и други въпроси, и да се опита да отговори на няколко ...
В следващия си пост (на тази поредица от въпроси), ще се опитам да отговоря на няколко (ha!), и разглежда някои от възможните недостатъци представям тази дискусия ...
Връзките:
10 неща, които те трябва да преподават в училище
безплатно технологии за учители
пропуски в студентски центрирано обучение
един MS Word файл от Минесота отдел на образованието
