Ако сте нов тук, може да искате да се абонирате за моята храна RSS . Благодарим за посещение!
Това, което учениците трябва да запомнят?
- В светлината на тази нова технология информация / достъп пейзаж, това, което учениците все още трябва да запомните?
- Какви са сега иска студентите да запомните, че те наистина не трябва да?, И
- Как можем да използват по-добре от ценното си време училището?
Скот Маклауд писмено Dangerously Без значение
Според мен Заключителна дискусия за това, което учениците трябва да знаят, се натъкнах на този пост в голям блог ( Dangerously Без значение ). Това е интересна идея, особено след като е имало много движение към тази точка в последните няколко десетилетия.
Тя е по-хлъзгав наклон, отколкото да кажем, че механичното запаметяване е все по-неподходящи. Налице е реалната стойност в резултат на много наизуст механика в класната стая. Ние всички запомни азбуката, основни числа, таблица за умножение (за съжаление, все по-малко студенти тези дни ...).
Идеята, че можем да премахнат повечето от тези "задължения" в класната стая околната среда и отиват директно в по-високи запитвания ниво и дискусии е за съжаление подвеждащо помещение. Макар механичното запаметяване е важно като средство за дълбоко насажда много неразривно важна информация, е доста голяма червена херинга да изтъкне идеята, че ние всички "запамети" чрез методите наизуст много от по-голямата част на фактите и данните си имаме работа с.
Необходимо е да има "текущо" много информация, за да могат да се справят с по-високо ниво запитвания и дискусии. Дори и с разумно бърз достъп до много основна информация и от факта, че много от нас може да има с нашите мобилни телефони и компютри, това не е нещо подобно като тази информация е роден в един изземване.
Има много спорни въпроси като това, че съм виждал в областта на образованието през годините. В същия дух, аз чух (предимно от студенти, на преподаватели от специалност и в други области (т.е. те не се справят добре или по този въпрос)) спомена, че няма или почти няма реална стойност в живота алгебра, тъй като съм вече реших да отида на училище да се превърне (попълнете в празно тук). Тя винаги ме изненадва, че една от основните причини за изучаване на математика никога не се споменава. Само с разбирането на "граматика" за това как да се справят Алгебра уравнения бавно и неусетно се слива със останалата част от едно мислене модели. Резултатът е по-дисциплинирано мислене, особено за логическа последователност (причина и следствие) и началото на рационалност. Аритметични класове имат влияние върху тези въпроси също.
Моят въпрос е, че е от омаловажи или (1) ученици, които не харесват строгост необходимо, за да продължи изучаването на тази тема (това е по същество за научаване на нов език), и (2) много учители, които не обичат да трябва да преподават този вид обекти.
Така че, аз се чудя как много учители откриете, че наизуст упражнения запаметяване са забавно да научи.
Ние живеем в свят, където има няколко причини да трябва да се справят с аритметиката на дневна база (освен да признае номера ...). Вижте работа на касата в един супермаркет ... Преди тридесет години, това е доста трудна задача, особено ако на касата е трябвало да използват един стар брой употреба регистър. Тогава, касиер трябва да "направи промяна" в почти автоматично начин, а след това, което беше изкупено и направите всичко това в почти вегетативно начин.
Днес, отидете на всяка проверка, посочени в магазин за хранителни стоки, отидете на ресторант за бързо хранене ... информационните системи, касов апарат са такива, че дори не трябва да могат да четат английски език, да не говорим знаят как да направят промяна. Това със сигурност е напредък, но винаги има цена ... Ние сме се отказали много на нашата собствена автономия при подобни случаи, а нетният резултат е, че тези видове работни места са сега (съвсем разбираемо) възприема като годни за циркови животни .
Имаше подобни аргументи, направени в края на 1400 е за младата печатарска индустрия, и идеята, че това би основно да "убие" необходимостта от реални умения памет. Няма да се използва много много важни книги и трактати, написани за по-дълбоко мнемоничен умения тези дни, сега умения от такъв характер е достойна само за акт на водевил.
Запаметяване в частност и на общите придобиване на информация и знания са трудни неща, за да изпълните, и тъй като тези задачи са често трудно спечели "те са неразривно по-голям смисъл за нас. Неща, които са лесно да се постигне в крайна сметка има по-малка стойност за нас ... това е начина, по който са свързани. Така че, трябва да регистрират "лични" информация може да се върви към своя край (някой ден ...), но там е, както винаги, тъй като цената ще трябва да плати ...
