Ако вече сте погледна на Кан академия Салман Хан, може вече да имате представа какво обръщане на класната стая е всичко. Основното е, да записвате вашите презентации по такъв начин (чрез видео ала YouTube, Vimeo, или други хостинг сайтове, или със записани бели презентации съвет, който се използват такива инструменти като Prezi, или дори ShowMe), че учениците могат да гледат тази информация онлайн (по тяхно собствено удобство), както и да провеждат класа период, ангажирани в групови занимания и работа с ученици. Резултатът е трябвало да бъде да се превърне в фасилитаторът, вместо на един учител ...
Това следния цитат от дневната риф е толкова добро обобщение на това, което това включва, както всички съм виждал. Те правят доста добър пример за правите това прекалено!
Как Огледален Класна стая радикално живот
Как е роден Огледален Класна стая
През 2004 г. двамата започва да преподава в Woodland Park гимназия в Woodland Park, Колорадо. Джон дойде от Денвър и Аарон от Южна Калифорния. Станахме отдела по химия в училище от 950 студенти. Ние разработихме приятелство и осъзнах, че имахме много подобни философии на образованието. За да направят живота ни по-лесно, ние започнахме да планираме химия уроци заедно, и да се спести време, ние разделен голяма част от работата. Аарон ще се създаде една лаборатория и Джон следващата. Аарон ще напише първия тест и Джон следващата.
Един от проблемите, ние забелязахме веднага за преподаване в относително селско училище е, че много от нашите ученици пропусна много от училище поради спортове и дейности. Близките училища не са наблизо. Студентите прекарва необичайно количество време за автобуси, които пътуват към и от събития. По този начин студентите пропусна нашите класове и се бореше да остане навакса.
И тогава един ден светът се промени. Аарон бе thumbing чрез технология списание и показа Джон статия за софтуер, който ще записва PowerPoint слайд-шоу, включително пренос на глас и всякакви анотации, и след това го преобразува записа във видео файл, който може лесно да бъде разпространявано онлайн. Както казахме потенциала на такъв софтуер, ние осъзнахме, това може да бъде начин за нашите ученици, които са пропуснали клас, за да не изпусне върху обучението. Така през пролетта на 2007 г., ние започнахме да запишем нашите живи уроци използване на софтуер параван плен. Ние публикувал нашите лекции онлайн, така че нашите студенти могат да имат достъп до тях. Когато направихме тази YouTube е просто да започнете и в света на онлайн видеото е само в начален стадий.
Показваш класната стая се трансформира нашата преподавателска практика. Ние вече не стои в предната част на нашите ученици и говорете към тях в продължение на тридесет до шестдесет минути в даден момент. Тази радикална промяна ни позволи да поеме различна роля с нашите ученици. И от нас се преподава в продължение на много години (комбиниран тридесет и седем години), които използват този модел. И двамата бяхме добри учители. В действителност, Джонатан получи президентската награда за отлични постижения в обучението по математика и естествени науки, докато е мъдрец на сцената и Аарон получи същата награда под Огледален модел. Въпреки че като погледнем назад, ние никога не може да се върне към преподаването по традиционен начин.
Огледален класната стая е не само променя нашите класни стаи, но много учители от цял свят са приели модела и да го използвате, за да преподава испански език, наука, математика, начално, средно, гимназия, и възрастни. Ние представихме в цяла Северна Америка и са видели как обръщане класната стая може да промени живота на децата.
Показваш се трансформира нашите класове по толкова много начини. В този пост ще се спрем само две: Студентски взаимодействие и отговорите майки до обръщане.Показваш Увеличава Студентски Взаимодействие
Един от най-големите предимства на обръщане е, че като цяло се увеличава за взаимодействие: учител на ученик и студент на ученик. Тъй като ролята на учителя се е променило от водещ на съдържанието на обучение треньор, ние прекарваме времето си да говорите на децата. Ние сме отговаряне на въпроси, работа с малки групи, и да дава насоки на обучението на всеки студент поотделно.
Когато учениците работят по задача и ние забележите група от студенти, които се борят с едно и също нещо, ние автоматично се организират студентите в урок група. Ние често провеждане на мини-лекции с групи от ученици, които се борят със същото съдържание. Красотата на тези мини-лекции, ние обслужваме "точно на време" инструкция, когато студентите са готови за учене.
Тъй като ролята на учителя е променен, за повече от преподавател от доставчик на съдържание, ние имаме привилегията за наблюдение на студентите си взаимодействат един с друг. Както се скитат из класа, ние забелязваме, студентите, които разработват свои собствени съвместни групи. Студентите помагат един на друг научите, вместо да разчита на учителя като единствен разпространител на знания. Това наистина е магическа, за да се наблюдава. Ние често са в страхопочитание от това колко добре нашите ученици да работят заедно и да се учат един от друг.
Някой може да попита как ние разработихме една култура на учене. Ние смятаме, че ключът е за студентите да се идентифицира обучението като тяхната цел, а не стремеж за завършване на задания. Ние нарочно се опитаха да направят нашите класове местата, където студентите извършват смислени дейности, вместо на завършване натоварената работа. Когато ние уважаваме нашите ученици по този начин, те обикновено се повлияват. Те започват да осъзнават, и за някои това отнема време, че ние сме тук, за да ги насочва в тяхното обучение, вместо да бъде авторитетен педагог. Нашата цел е да бъде възможно най-добрия обучаем, и наистина да разберат съдържанието в нашите класове. Когато нашите ученици схванат концепцията, че ние сме на тяхна страна, те реагират като правят всичко възможно., Показваш Промени начина, по който говорят с родителите си
И двамата не забравяйте да седи в майки конференция за година и родителите често ни питат как си син или дъщеря се държи в клас. Това, което те са били наистина иска, е син или дъщеря ми седят тихо, действа с уважение, да вдигне ръка и да не се нарушава с други студенти. Тези черти са определено са добри за всички, да се учи, но ние се бореше отговора на този въпрос, когато за първи път започва обръщане класната стая.
Виждате ли, въпросът е проблем в нашата класна стая. Тъй като учениците идват с основен фокус върху ученето, истинският въпрос сега е: Дали вашето студентско обучение или не? Ако те не се учат, какво можем да направим, за да им помогне да научат? Това е много по-дълбок въпрос и когато можем да обсъдим това с родителите си, ние наистина може да се движи на студентите в място, което ще им помогне да станат по-добри учащите.
Има безброй причини, защо ученикът не се учи добре. Имат ли те някои липсващи познания? Да те имат лични проблеми, които пречат на тяхното обучение? Или те са свързани повече с "играят на училище", а от изучаването. Когато ние (родители и учители) могат да се диагностицират защо детето не е да се научим да създаде мощен момент, където могат да бъдат приложени необходимите интервенции.UPDATE на редактора: Ново "Огледален клас" Series - 21 юни, 2011
Част 1 - Огледален клас - мит срещу реалност
Част 2 - Готови ли сте да флип?
