През последните няколко месеца съм виждал някои нови онлайн бръмча думи нововъзникващите, и която се отнася до образование (привидно) е нова употреба на термина "разрушителен". Това се основава на някои от книгите, намекна за по един на котировките по-долу. Това, което за всички промени е прекъсване ... Винаги съм си мислел, че в повечето случаи тези две понятия може да се разглеждат като производни ... и по този начин никога не съм видял на идея, която е пуснала книги и безброй интернет страници и блогове ... въздишка.
Интересното тук е, че докато промяната и смущения може да бъде неразривно свързано с образованието съм виждал нещо подобно. Виждате ли, да го поставите в моя език, самия акт на научаване на нещо е травматичен ... най-малко до степен, че сте научили нещо. Обучение подразбиращи усвояването и внедряването на нещо ново ... не е?
В резултат на използването на този "нов" срок е, че може да представлява и сливам се мисли от нарастващия брой на педагозите, които не мисля, че сме узрели за някои промени в това как и какво учим.
Разстройване колеж
http://www.americanprogress.org/issues/2011/02/disrupting_college.html
Америка е в криза. Работодателите казват, парадоксално не могат да намерят правилните хора за попълване позиции, въпреки че страната е изправена пред най-високите си равнища на безработица в едно поколение. Конкуренцията с изгряваща Китай и Индия и техните огромни популации правят спешност на необходимостта за страната като цяло да се направи по-добра работа на обучението на своите граждани.
Институциите, с които страната ще се превърне, за да помогне за справяне с това предизвикателство, колежи и университети, са изправени пред криза на техните собствени. Налице е едно въстание припева на съмнения относно това колко институциите на висшето образование, които са били част от последните успехи на страната може да бъде част от отговора. Абитуриентски ставки са в застой въпреки дългия опит на обслужване на увеличаващия се брой на учениците през последния половин век. Нито една от институциите за висше образование на Америка някога са се обслужват голям процент от нашите граждани, много от ниски доходи, афро-американски и Испанци семейства. Институциите все повече в застой от финансови затруднения, и неотдавнашния финансов срив, но сянка на това, което е да дойде. По-нататъшните задаващите се кризи на държавния бюджет на правописа трудни времена за много колежи и университети. И там е нарастващото признание, че престижа на много американски университети не дойде от най-доброто да образова, но от най-добрите в изследвания и да бъде избирателно и приемане на най-ярките и, които всички институции имат имитиран.
Теорията от смущаващо иновации има значителна обяснителна сила в мисленето чрез предизвикателствата и промените, пред които е изправен висшето образование. Подривни иновации е процес, чрез който един сектор, който преди това е бил само ограничен малкото, защото нейните продукти и услуги са сложни, скъпи и недостъпни, се трансформира в чиито продукти и услуги са прости, достъпни и удобен и служи много, без значение богатството си или опит. Новият иновации прави това чрез предефиниране качество в прост и често опозорени прилагане на първо и след това постепенно се подобрява така, че са необходими повече и по-голям пазарен дял с течение на времето, тъй като става способна да се справи по-сложни проблеми.
Смущение, Доставка и степени
Клейтън М. Кристенсен, на Робърт и Джейн Cizik професор по бизнес администрация в Harvard School бизнес, въведен терминът "разрушителен иновации" в поредица от книги (сред тях на новатор в дилема и на новатор в разтвор), която изследва как технологичните промени променя съществуващите пазари за ключови продукти и услуги, обикновено чрез понижаване на цените или да ги предоставят на различен (и обикновено по-широк) аудитория. Въпреки че началото на работата на Кристенсен, съсредоточени върху производствени отрасли и търговски услуги като ресторанти, той и колегите му, в техните по-нови изследвания, са се обърнали за ключови социални предприятия, като K-12 образование и здравеопазване.
Разрушителни обучение
http://blog.seattlepi.com/chalkboard/2008/07/14/disruptive-learning
Заинтригуван съм от идеята, че училището не е задължително трябва да е шест часа в денонощието на стандартни уроци и тестове за една стая, пълна с деца с големи различия в стиловете на учене.
Горещо на петите на книгата на Хара Marano на, аз дойде през на редакционната неделя от Нийл Пърс "," подривни "мислене изгражда високо надежда за училищата нацията." Пърс подсказва, че ние сме на ръба на огромна промяна в образователната ни система, където Технологията ще позволи на "студент-ориентирана" учене и истински индивидуална инструкция. Много от неговите аргументи разчитат на една нова книга, която е, прекъсвайки клас: Как разрушителен иновации ще променят начина, Световната научава.
